“怎么能慢点长大？”“享受当下” 各地护航青少年心理健康出新招

2026年5月，围绕护航青少年心理健康，全国多地密集推出创新举措。从北京将中小学生身心健康纳入“接诉即办”，到山东发布心理健康监测平台、郑州构建“医教互促”新格局，各地正以数字化手段与跨部门协同机制，为青少年心理健康构筑更坚实的防护网。

一、北京：身心健康纳入“接诉即办”，挫折教育融入学业培养

北京市教委等七部门近日发布《2026年接诉即办“每月一题”中小学生身心健康发展问题解决方案》，明确将强化中小学健康监测干预，整合多部门数据，建立“市—区—校”三级学生健康数据平台，构建常态化评估机制。

在体育教育方面，北京将研发引体向上、50米跑等短板项目的“破冰”课程资源，开发《家庭版力量练习指南》，全年推广组织40万场“班超”联赛。

在心理韧性培养方面，北京明确将构建与学龄、学段适配的学业进阶体系，将挫折教育融入学业培养，锤炼学生心理韧性。同时将落地《中小学日常考试管理办法》，合理调控考试频次与难度，以评价引导学生正确看待得失，将挫折教育贯穿考试管理全过程

数字技术方面，北京将拓展“京小健”“京小壮”等智慧体育应用，制定薄弱项目阶梯式训练方案，优化无感识别技术

此外，北京还明确将健全医教协同，构建“校内—市区心理辅导机构—专业医疗机构”三级干预机制，形成共育合力

二、山东：发布心理健康监测平台，启动万名大学生护航行动

5月24日，山东省学生心理健康服务创新发展大会在山东师范大学举行，来自全省64所高校、16个地市教育局的600余人参加活动

会上，共青团山东省委与山东师范大学签订《12355青少年服务台服务委托协议》，依托12355心理热线实现线上心理援助;山东第一医科大学与山东师范大学签订《战略合作协议》，联合培养临床心理学应用型人才

大会发布多项研究成果：

“X+心理”大中小学一体化课程育心示范课50节

，构建“大心理”课程育心体系

山东省家校协同育心课程

，率先在国内建成全学段、多主体、一体化的家校协同心育课程体系

《山东学生心理健康教育活动指导手册》《中小学生心理危机筛查与干预工作手册》

心理健康监测（CARE）平台

，作为省级学生心理健康综合服务平台，可满足全省2000多万学生心理筛查预警、教师培训等需求

山东师范大学同时启动“万名大学生进学校、进村镇、进社区、进家庭‘守护成长’心理护航行动”，推动全省16个地市心理健康工作

三、郑州：打造“医教互促”新格局，四级分级指导体系成型

近年来，郑州市聚焦中小学生心理健康问题，构建了以监测预警为基础、以健康教育、咨询服务、干预处置为主要环节的“四位一体”工作体系

医教协同机制

方面，截至目前，郑州已有47所高校、50所中小学、6个区县教育局与郑州市精神专科医院签订合作协议。联合十部门成立中小学生心理预警干预专项组，教育局与卫生健康委定期会商

四级分级指导体系

方面，郑州构建了“一级发展指导、二级预防辅导、三级症状疏导、四级咨询治疗”的分级体系，形成“区—校双闭环”机制

数字平台

方面，郑州医疗卫生系统与高校联合研发“阳光心灵”心理健康APP，涵盖科研、医疗、心理测评与治疗、健康科普及教学五大功能。整合原有两条热线为郑州市“12356心理援助热线”，2025年至今接听8062人次

四、普兰店区：教育局与第六人民医院签署合作协议

5月20日，大连普兰店区教育局与区第六人民医院正式签署青少年心理健康医教协同合作协议。双方将在心理科普、筛查评估、危机干预、师资培训、个案转介等方面深度联动，构建医教协同、家校联动、全域覆盖的青少年心理健康服务体系

五、国家层面：教育部部署“健康第一”，13部门启动“五健”行动

2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，教育部部长怀进鹏出席会议并讲话。会议强调，要深入实施学生体质强健计划，高质量落实中小学生体育2小时;部署推进新一轮心理健康促进行动，升级完善全国学生心理健康监测平台预警功能;建强专业化的心理健康教师队伍，构建全员育心工作格局

国家卫生健康委等13部门联合印发《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026-2030年)》，围绕体重、视力、心理、骨骼、口腔5个方面开展健康促进工作。其中明确要求学校每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动，到2030年实现学校配备专(兼)职心理健康教育教师全覆盖

【常见问题】

问题1：各地护航青少年心理健康的新举措有哪些共同特点？

回答：从各地实践来看，共同特点包括：一是强化医教协同，教育部门与精神卫生机构建立合作机制;二是数字化赋能，利用大数据平台进行心理筛查预警;三是构建分级干预体系，建立“筛查—预警—干预—转介”全链条;四是将挫折教育融入日常教学，培养学生心理韧性。

问题2：什么是“医教协同”？有哪些具体做法？

回答：“医教协同”是指教育部门与卫生健康部门、精神卫生医疗机构建立协作机制，共同开展学生心理健康工作。具体做法包括：医院与学校签订合作协议、医生进校园开展讲座与咨询、建立心理危机转介绿色通道、联合培训心理健康教师等。郑州、普兰店区等地已推出相关举措

问题3：数字化如何赋能学生心理健康工作？

回答：数字化手段包括：建立省级或市级心理健康数据平台(如山东的CARE平台)，实现大规模心理筛查预警;研发心理健康APP提供自助服务和科普知识;通过12355、12356等热线提供线上心理援助;利用人工智能辅助筛查和干预等

问题4：如果发现孩子出现心理问题，家长应该怎么做？

回答：首先应保持冷静，与孩子进行有效沟通，了解问题根源。其次可向学校心理教师求助，或拨打12355青少年服务台、12356心理援助热线获取专业建议。如问题较为严重，应及时转介至精神卫生专业医疗机构。同时，家长应提升自身心理健康素养，营造良好的家庭氛围

【话题追踪】

2026-05-25 [山东省学生心理健康服务创新发展大会举行 发布多项研究应用成果] 中国网心理中国

2026-05-25 [普兰店区教育局与区第六人民医院守护青少年心理健康专项行动启动会顺利召开] 普兰店区政府

2026-05-19 [郑州市：护航学生健康成长 打造全域医教互促新格局] 河南省教育厅

2026-05-08 [中小学生身心健康纳入“接诉即办”] 北京市人民政府

2026-04-07 [提案摘编・推进教育强国建设(八)] 中国政协网

2026-02-27 [教育部召开2026新春第一会 全面部署推进学生身心健康工作] 教育部

2025-12-31 [《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026-2030年)》解读] 国家卫生健康委